2. 再次播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。

　　Teacher： Boys and girls， let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully， read carefully.

　　3. 學(xué)生分角色朗讀課文。

　　Teacher： Now， who wants to be the teacher？ Who wants to be Sarah？ Who wants to be Wu Yifan？ Let‘s read the dialogue in roles.

　　4. 請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾來扮演對(duì)話的角色，表演對(duì)話。

　　Teacher： Now we’ll find the best actor or actress. Please come to the front and show the dialogue.

　　設(shè)計(jì)意圖：通過以上三個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能夠正確朗讀課文。在不同形式的讀和表演活動(dòng)中，使學(xué)生逐步理解并掌握本課的重點(diǎn)句型，為其達(dá)到熟練表達(dá)奠定基礎(chǔ)。

　　5.請(qǐng)學(xué)生戴著頭飾，找到自己的朋友，去向他進(jìn)行自我介紹并打招呼。

　　Teacher：Now you are Sarah. Please find a friend and say hello to him. Introduce yourself to the friend. Say like this： Hello， I‘m Sarah.

　　Teacher： It’s time for John. Who wants to try？

　　設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)小游戲中，學(xué)生需要拋開自己的身份，使用頭飾提供的新身份去進(jìn)行交流。這能夠提升學(xué)生參與的積極性。在這一活動(dòng)中，學(xué)生從單純地模仿開始到相對(duì)自由的表達(dá)，對(duì)于新授句型的掌握更上一層。