六、鞏固新知

　　T：請同桌兩個小朋友互相給對方出題，要求涉及到10的乘法，可以是簡單的一步計算，也可以是乘加乘減兩步計算。

　　10×8-3=77

　　3+5×10=80

　　10×4+5=90

　　7+10-4=66

　　10+0×10=0

　　教學反思：

　　從學生已有知識出發(fā)，通過猜想驗證確信十的乘法的特點效果較好。本次教材在乘法計算的第一課時增加了乘、加混合運算，學生能夠理解，但掌握上仍需要教師在之后的學習中重點辨析。

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新學期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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