看問(wèn)題“What shouldn’t Tom do？”看課文劃出答案，引出重點(diǎn)句子型并板書(shū)，注意should / shouldn‘t之后的單詞變?yōu)榧t色，為后面講授should / shouldn’t 之后動(dòng)詞特點(diǎn)，做鋪墊。并對(duì)板書(shū)的三個(gè)句子，以及回答進(jìn)行同位練習(xí)和反饋。

　　4. Answer the question： Who helped Tom？

　　看課文最后一幅圖片，談?wù)揂my，Lingling和Tom，滲透情感教育。

　　T： In our life， we should help mum and dad， we should tidy our rooms， and we should help each other. We should be a good boy or a good girl.

　　5. Repeat the dialogue and circle “should / shouldn‘t”.

　　學(xué)生跟讀全文，圈單詞并且回讀含有should / shouldn’t 的句子。

　　6. Talk about pictures using should / shouldn‘t.

　　結(jié)合書(shū)以及活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)中的圖片，小組練說(shuō)。

　　7. Activity Book

　　將練說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)在活動(dòng)手冊(cè)上。