�、�.單詞學習headache（領讀、拆分、升降調、表演）；

　　ⅱ.重點句學習（答句、領讀、男女讀、書寫、chant）

　　Have you got a stomach ache？  No， I haven‘t.

　�、�.單詞學習stomach ache（領讀、拆分、升降調、表演、板書）；

　�、�.重點句學習（答句、齊讀、大組讀、連詞成句競賽）

　　Have you got a  test  today？   Yes， I have.

　�、�.單詞學習test（領讀、拆分、升降調、大小聲、語音、板書）

　　today（領讀、語義、拆分、升降調、書寫）；

　�、�.重點句學習（答句、板書、單個問答、與卡通人物問答）

　　設計意圖：二聽過程中進行文本細化，并進行單詞及重點句教學。單詞教學中采用了朗讀、表演、書寫、語音教學等教學方法，寓教于樂，促進學生在變化多樣的學習方法指導下學習生詞；重點句教學中采用了朗讀、問答、書寫、游戲、競賽、歌謠等形式，由易到難，由簡到繁，使學生在愉快的氣氛中逐步掌握并能初步應用目標語句。