�、�“我打死幾個(gè)匪徒，在座山雕面前顯顯我的本事，解除這個(gè)老匪對我的懷疑。”

　　從這句話你能體會(huì)到什么？

　�。�2）楊子榮經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的心理變化過程？

　　(3)寫一個(gè)你的心理活動(dòng)變化的片段。

　　[引導(dǎo)學(xué)生交流，相機(jī)出示課件，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會(huì)描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子，師指導(dǎo)反復(fù)朗讀，感受楊子榮面臨的險(xiǎn)惡環(huán)境，體味作者對楊子榮內(nèi)心世界的細(xì)膩刻畫，在讀中體會(huì)楊子榮大智大勇、機(jī)敏威武、忠于革命的戰(zhàn)士形象，讀出對英雄的贊美之情。讀中悟?qū)�，以讀促寫，讀寫結(jié)合。]

　　“總結(jié)提升

　　1．自由朗讀全文，說說這篇課文在刻畫楊子榮這個(gè)英雄人物時(shí)，運(yùn)用了什么方法，想想文章運(yùn)用這種方法的好處。

　　2．通過本課學(xué)習(xí)，你有什么感想或收獲？

　　3．集體朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。

　　4．課外閱讀小說《林海雪原》或者觀看電影《智取威虎山》。

　　[激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，拓寬學(xué)生知識面。]