（3）大家評(píng)議。

　　內(nèi)容是否翔實(shí)；

　　選擇事跡是否突出鮮明；

　　是否能展現(xiàn)這個(gè)名人的特色；

　　是否有自己對(duì)這個(gè)名人的客觀評(píng)價(jià)。

　　4、師生交流如何將搜集到的資料整理成介紹這位名人的文章。

　　1、以21---25課為例，想一想，這些傳記類(lèi)的文章，有什么共同的特點(diǎn)？

　　（1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使主人公成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。

　　（2）將史料的真實(shí)性與描寫(xiě)的生動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，力求能引起讀者的閱讀興趣。換言之，要有文學(xué)性。

　　（3）擇要介紹，不必面面俱到。可以介紹人物的主要貢獻(xiàn)，成長(zhǎng)經(jīng)歷，所受影響。生平經(jīng)歷，（或取一個(gè)截面）只要能突出主題就行。

　　2、 以小組為形式，互相再精選材料。

　　四、我是小作家。