正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

　　──作者用"鏡子"和"碧玉"來比喻昆明湖水的靜和綠，

　　2．城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

　　──作者用生活中的實例加以對比，使讀者對長城到底有多寬有了比較清楚具體的認識。

　　3.這條長廊有七百多米長，分成273間。

　　---- 用具體的數據突出了長廊之長，間數之多的特點。

　　4.已發掘的三個傭坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球球場那么大，坑內有兵馬傭近八千個。在三個傭坑中，一號坑最大，東西長230米，南北寬62米，總面積有14260平方米；坑里的兵馬傭也最多，有六千多個。

　　──作者采用列數據和作比較說明的方法展現了兵馬俑的規模宏大，令人驚訝。

　　5.仔細端詳，神態各異：有的微微頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵人；有的目光炯炯，神態莊重，好像在暗下決心，誓為秦國同一天下做殊死搏斗；有的緊握雙拳，好像在聽后號角，待命出征；有的……

　　──作者用采用排比，把描述與想象相結合，表現出兵馬俑各異的神態。其實每個兵馬俑都是那么鮮活，那么"個性鮮明"。

　　四、景點名聯會背誦。

　　1.一徑竹陰云滿池，半簾花影月籠紗。（             ）

　　2.樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（             ）

　　3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。（             ）

　　4.清風明月本無價，近水遙山皆有情。 （            ）

　　五、掌握句型的變換。

　　例：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　改反問句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上難道不是一個偉大的奇跡嗎？

　　改感嘆句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個偉大的奇跡啊！

　　六、修改病句：

　　（1）前不見頭，后不見尾的萬里長城。

　　（2）在老師和同學的幫助下，我克服了錯誤。

　　（3）長廊兩旁種了栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。

　　《長城》一課不但突出了長城的高大堅固與雄偉壯觀，而且贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　《頤和園》一課按照游覽的順序來移步換景，處處洋溢著作者對頤和園的熱愛、贊美之情。

　　《秦兵馬俑》一課既用詳實的數據說明了兵馬俑宏大的規模，字里行間洋溢著的強烈的民族自豪感。

　　語文書上85頁的資料袋要會背。   17課第3自然、18課第四自然段會背、默

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