小升初語文閱讀理解題8

　　徐庶走馬薦諸葛

　　徐庶，字元直。他化名單福，投 奔劉備。劉備非 常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設計，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右："不知何人為劉備出謀劃策？"謀士程昱答道："此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來不難。"便獻上一計，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。

　　徐庶是個孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設筵席為徐庶送行。[來源:學科網]

　　劉備、徐庶騎著馬出了城，至長亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說："送君千里，終有一別，請您不要再送了，咱們就此告別吧。"劉備拉著徐庶的手說："先生此去，天 各一方，不知什么時候才能相見！"說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶。看著看著，目光被一片樹林擋住□我真想把這片樹林砍光□好多看他幾眼□劉備以鞭指道□

　　忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外□莫非先生改變主意了□徐庶勒馬對劉備說："我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽城外二十里的隆中，您何不把他請來，此人必有大用。"這個人就是后來鼎鼎有名的人物--諸葛亮。徐庶詳細介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請。劉備欣然接受。

　　1、聯系上下文，解釋詞語。

　　鼎鼎有名：   ________

　　喜出望外：  ___ _____

　　心緒如麻：  ________

　　2、在文中□內加上合適的標點。

　　3、文中描寫哭的詞語很多，請找出寫下來。

　　________

　　再試著寫兩個：________

　　4、照樣子寫詞語。

　　鼎鼎有名：____ ____

　　心緒如麻：________

　　5、短文選自古典名著《 ________》，另外三部古典名著分別是 ________   、  ________、  ________ 。這本書的作者是________，有許多成語都出自于這本書，請寫出三個：________ 、___________   _、________。再寫兩 個出自于這本書的歇后語：                             、                             。

　　6、故事中的幾個人物，誰給你的印象最深？為什么？

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　　7、 對于曹操"挾母以令徐庶"的做法，有人覺得兵不厭詐，可取，有人認為不擇手段。你認為呢？請表明你的觀點，并寫出理由。

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　　解題指導：

　　這道練習題將文學鑒賞和閱讀理解有機結合在一起，從詞語、標點、閱讀等多個方面進行綜合考察。第1題考察的是學生理解詞語的能力，可以聯系具體語境來思考， 也可以根據自己已有的知識經驗來表達，要求語言準確，表達清楚。第2題是關于標點符號的運用，要注意人物提示語的不同位置，所加的標點也不同。3、4題是在理解文中詞語的基礎上，調動課外詞語的積累與儲備 ，第3 題是寫出內容上有聯系的一組詞，第4題是結構上有共同點的一組詞。第5題主要是考察學生知識的廣度，激發(fā)學生閱讀名著的興趣，了解成語、歇后語的來源，理解它們的含義，并使它們在自己的文章中熠熠生輝。第6題、第7題都具有開放性，答案不唯一，第6題要歸納出不同的人物形象，并借助短文進行評價。而第7題則可以看出不同的價值觀的趨向，不管是贊成還是反對，只要理由充足，語言表達清楚就可以。

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