步驟二：再讀成語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，可以提示學(xué)生圈出每個(gè)成語(yǔ)中代表人身體部位的字。

　　提示：這些成語(yǔ)中都帶有身體器官名稱，都和人的動(dòng)作表情有關(guān)。

　　步驟三：舉一反三，說(shuō)說(shuō)還有哪些這樣的成語(yǔ)，自主積累成語(yǔ)。

　　2.活動(dòng)二：看誰(shuí)讀得好。

　　（1）出示3句話，學(xué)生自由朗讀。

　　（2）同桌互讀，討論怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思。

　　提示：第一句“媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)”。指導(dǎo)學(xué)生正確停頓：“媽媽，我真的覺(jué)得/那些花朵/是在地下的學(xué)校里上學(xué)。”第二句“書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂”。指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)重音“一點(diǎn)兒”，突出“不懂”。第三句是人物說(shuō)的話，要關(guān)注提示語(yǔ)“笑了笑”，朗讀時(shí)要讀出人物對(duì)“學(xué)問(wèn)”的肯定，為了“學(xué)問(wèn)”挨打也值得的決心。

　　（3）同桌練讀，相互糾正。

　　（4）展示朗讀，交流評(píng)價(jià)。