5.模擬問答。

　　（1）預設：“阿姨您好，請問為什么鸚鵡會學人說話？”

　　老師順勢引導：“你可真是會思考的孩子？”

　�。�2）請調查過得孩子來補充，老師順勢指導補充的學生有序補充。

　　預設：“阿姨，這個問題我可以來補充，鸚鵡的舌頭很發達，就好像人的舌頭一樣，轉動靈活，舌頭很肉質，特別的圓滑，而且很厚，也很軟，前端是細長月狀的。一般來說，那些野生的鸚鵡都不會說話，那些家養的鸚鵡需要經過訓練才能說話。在它們學說話之前，需要把它舌頭外面的硬殼去掉，讓它的舌頭變得柔軟，然后每天早晨空腹的狀態下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是，它們知識學舌，并不懂得語言的真實意思。我補充完了，謝謝大家。”

　　如果學生沒有準備，老師就可以做介紹，還可以加上結合生活的例子：“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡，每天回家，他們都會有這樣的對話--”您吃了嗎？“”您吃了嗎？“”沒吃趕快吃去吧？“ “沒吃趕快吃去吧？”這樣的例子一定逗得學生露出笑臉，有趣的意思得以實現。進而感受出鸚鵡不同于其他鳥類，因為它會學人說話，所以有趣。

　　6.分組講述和問答。

　　學生的情緒此時已被激發，老師們要適時引導學生回顧剛才的交際過程，梳理出說者和聽者之間的注意事項，然后出示教材中的圖片，讓學生4人一小組進行交流。