引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同。

　　3．總結(jié)畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：

　　第一、選點(diǎn)。也就是在原圖形上選擇幾個(gè)決定圖形形狀和大小的點(diǎn)，如正方形的四個(gè)角上的頂點(diǎn)。

　　第二、移點(diǎn)。也就是按要求把選擇的點(diǎn)向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。

　　第三、連點(diǎn)成形。

　　4．觀察兩次平移的過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，平移后的圖形，方向變了，位置變了，但圖形的形狀沒(méi)變，大小沒(méi)變。

　　5．在方格紙上畫(huà)出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的圖形。

　　引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出兩次平移的圖形，畫(huà)完后同桌交流平移過(guò)程。

　　請(qǐng)注意，為了清楚地表示平移的結(jié)果，我們可以把平移過(guò)程中畫(huà)出的圖形用虛線畫(huà)，平移的最終結(jié)果用實(shí)線畫(huà)。

　　三、實(shí)踐操作、鞏固新知

　　1．完成教材第26頁(yè)第1題。

　　畫(huà)完后，與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？

　　2．完成教材第26頁(yè)第2題。

　　說(shuō)說(shuō)這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置。(學(xué)生自由發(fā)言，師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的平移方法。)

　　3．完成教材第26頁(yè)第3題。

　　畫(huà)不規(guī)則圖形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖形的特點(diǎn)找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，先平移，再連點(diǎn)畫(huà)圖。

　　4．完成教材第26頁(yè)第4題。

　　你發(fā)現(xiàn)原來(lái)的平行四邊形變成了什么樣的圖形？

　　四、欣賞美麗的平移圖案

　　運(yùn)用平移的方法還能做出美麗的圖案，下面我們就來(lái)欣賞一下。（課件出示圖片）

　　五、總結(jié)

　　1、今天學(xué)習(xí)了什么？（圖形的兩次平移）

　　2、你有什么收獲？（平移圖形的方法：①選點(diǎn)    ② 移點(diǎn)   ③連點(diǎn)成形）哪兒容易出錯(cuò)，要注意什么？

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　平移

　　畫(huà)一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：

　　選點(diǎn)     移點(diǎn)     連點(diǎn)成形
 

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