《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)：】

　　1、    使學(xué)生會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

　　2、    在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

　　3、    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn):】

　　同分母分?jǐn)?shù)加減法和1減幾分之幾的算理

　　【教學(xué)過程:】

　　一、    談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、 師:前幾天呢,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識,請同學(xué)們在草稿本上寫一個自己最喜歡的分?jǐn)?shù),并說說這個分?jǐn)?shù)表示什么意思。

　　2、 師:看來呢,同學(xué)們對之前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識掌握得很不錯,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)(板書分?jǐn)?shù))

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　1、引入問題

　　師：大家都喜歡吃西瓜嗎，老師也喜歡，老師買了個西瓜，把他平均切成了八塊，我吃了2塊，語文老師吃了1塊，用分?jǐn)?shù)該怎么表示呢？（ 2/8， 1/8 ）

　　師：根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題

　　1、    兩位老師一共吃了這個西瓜的幾分之幾?

　　2、    語文老師比數(shù)學(xué)老師少吃這個西瓜的幾分之幾?

　　3、    還剩這個西瓜的幾分之幾？

　　師:你能根據(jù)提出的問題列出算式嗎?

　　老師根據(jù)學(xué)生的算式板書:1/8+2/8=  2/8-1/8=  1-1/8-2/8=

　　2、揭示課題

　　師:像這樣的分?jǐn)?shù)加、減法又該怎樣計(jì)算呢?今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。(板書課題:簡單計(jì)算)

　　三、探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算

　　1、師:1/8+2/8你會計(jì)算嗎?請同學(xué)們先自己試一試。

　　師:這個結(jié)果正確嗎?我們一起動手來檢驗(yàn)一下吧

　　(圓片 正方形紙 線段圖)

　　同桌合作,驗(yàn)證一下這個結(jié)果。選擇一個你喜歡的把它當(dāng)作老師買的西瓜,你可以用不同顏色的彩筆表示我和語文老師各自吃的部分,然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、動手之后同桌或小組交流

　　數(shù)學(xué)老師吃了其中的2份, 語文老師吃了其中的1份,加起來一共是3份,所以是3/8。

　　2/8表示2個1/8 ，1/8表示1個1/8，2個1/8加1個1/8等于3個1/8,就是3/8。(結(jié)合多媒體)

　　3、追問:誰也能向老師一樣說一說(引導(dǎo)學(xué)生用幾個幾分之幾加上幾個幾分之幾等于幾個幾分之幾就是幾分之幾來說)