一、教學內(nèi)容 一共有多少

　　二、 教學目標

　　1、結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，通過演示操作，使學生了解加法的含義，認識"+"，能正確的讀出加法算式。

　　2、在觀察、操作活動中，探索5以內(nèi)數(shù)的加法。體會生活中有許多問題需要用加法來解決，初步認識加法的意義。

　　3、在教師的引導下，學習從具體的情境中提出加法問題并解答。

　　三、 教學重點

　　學習和體會"合起來"的過程，理解加法的含義。

　　四、 教學難點

　　理解加法的意義,體會生活中有許多問題需要用加法來解決。

　　五、 教具

　　多媒體課件，小棒，圓片，正方形磁片。

　　六、 教學過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引起注意

　　談話：李老師今天給大家?guī)�來了一些鉛筆，猜一猜李老師這一只手里有幾支鉛筆？

　　生猜測。然后教師出示三支。

　　師：請一位同學來說你看到了什么？

　　生：我看到李老師手里有三支鉛筆。

　　師：大家再猜猜李老師另一只手里有幾支鉛筆？

　　生猜測。教師出示兩支鉛筆。

　　師：你這次又看到了什么？

　　生：我看到了李老師另一只手里拿了2支鉛筆。

　　(二)探索新知，引入加法，理解含義

　　1、探索一共有幾支鉛筆。

　�。�1）實物操作，體會合起來的過程。

　　師：我們一起來看一看李老師接下來做了個什么動作？（老師將兩手中的鉛筆做合起來的動作），誰看清楚了？

　　生：李老師一只手拿了三支鉛筆，另一只手拿了兩支鉛筆，把三支鉛筆和兩支鉛筆合在一起了。（引導學生說）

　　師：你說的真清楚，能提個數(shù)學問題嗎？

　　生：合起來有多少支鉛筆？

　　師：合起來我們就說是一共有多少支鉛筆，大家一起來說：李老師一只手有3支鉛筆，另一只手有2支鉛筆，李老師一共有多少支鉛筆？

　　師：誰能像老師這樣一邊演示一邊提問題呢？

　　請學生代表到臺前演示。

　　師：你表能現(xiàn)的真棒，那現(xiàn)在請大家用小棒代替鉛筆，一支手拿出三根小棒，另一只拿出兩根小棒，然后把他們合在一起一共是多少根小棒呢?

　�。�2）探索數(shù)法，數(shù)一數(shù)合起來一共有多少支鉛筆。

　　師：你說合起來到底是多少支小棒呢？

　　生：5支。

　　師：同意嗎？你是怎么數(shù)的？

　　學生回答數(shù)的過程。（一個一個的數(shù)，先數(shù)出三個，再數(shù)四、五等）

　　師：老師也用小棒在黑板上擺出來。你們看懂了嗎？

　　2、探索一共有幾只熊貓。

　　（1）仔細觀察，說明圖意。

　　師：同學們剛才表現(xiàn)的非常棒，小熊貓也來到課堂參加活動啦�。ǔ鍪菊n件:熊貓圖）仔細觀察，你都看到了什么？

　　生：三只熊貓在吃竹子，兩只熊貓在玩球。

　　師：說的真清楚，你能提出一個數(shù)學問題嗎?

　　生： 一共有多少只熊貓？

　�。�2）借助圖形符號，理解加法含義，交流數(shù)法。

　　師說明要求：請大家用圓圈代替熊貓在紙上畫一畫。

　　學生獨立畫，教師巡視指導。