秤稱一稱）

　　師出示天平并介紹天平的使用方法：兩邊托盤里沒(méi)放東西或兩邊放的東西

　　一樣重時(shí)，天平的兩邊是一樣高的，平平的。現(xiàn)在我們來(lái)看看蘋果和梨子究竟

　　誰(shuí)輕誰(shuí)重。

　　(師操作，把蘋果和梨子放在兩邊托盤里)誰(shuí)能看出來(lái)?

　　學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)明理由

　　4、圈一圈。

　　師出示一個(gè)皮球和一個(gè)鉛球。

　　皮球和鉛球相比，誰(shuí)大誰(shuí)小？

　　猜一猜，皮球和鉛球比，誰(shuí)輕誰(shuí)重，為什么？

　　同學(xué)們意見(jiàn)不統(tǒng)一，我們就來(lái)稱一稱。

　　教師就請(qǐng)生協(xié)助用天平來(lái)稱一稱皮球和鉛球。

　　通過(guò)天平稱一稱，你們的結(jié)論是什么？你有什么想法？

　　(學(xué)生通過(guò)自己親眼所見(jiàn)，了解了物體的輕重與大小不一定有必然聯(lián)系，大的東西不一定就重，小的東西不一定就輕。)

　　指導(dǎo)學(xué)生完成教材22頁(yè)圈一圈。

　　三、應(yīng)用拓展

　　1．說(shuō)一說(shuō)：稱在日常生活中經(jīng)常使用，說(shuō)一說(shuō)你在什么地方見(jiàn)過(guò)？稱什么？

　　生1：我和媽媽去菜場(chǎng)買菜的時(shí)候見(jiàn)過(guò)。用秤稱菜的重量。

　　生2：我在水果攤上看見(jiàn)用秤稱水果的重量。

　　……

　　2．練一練

　　(1)第23頁(yè)第1題，引導(dǎo)學(xué)生明確題意，獨(dú)立完成。

　　你為什么在香蕉后面畫圓，橘子后面畫勾?(生說(shuō)明理由。)

　　(2)第23頁(yè)第2題，學(xué)生明確題意后獨(dú)立完成。

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流，再全班交流：你是怎么知道誰(shuí)輕誰(shuí)重的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、第23頁(yè)第三題、第四題

　　四、課堂總結(jié)

　　今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)你快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？