生：見過，很亮。像天上的星星。

　　生：透明的，閃閃發(fā)光，像珍珠一樣。   、、、、、、

　　2、師：真會發(fā)現(xiàn)生活里的美！，〈課件展示：晶瑩的露珠〉晶瑩的露珠它是那么透明，閃亮，因為有了頑皮的陽光，露珠變得更（晶瑩了），花兒更（漂亮了）。說得不錯，謝謝你們帶回的美！

　　3、師：美的感受誰也不要錯過，一起來吧！ 齊讀 3

　　（二）去小河

　　1、師：頑皮的陽光帶了哪些孩子去了小河玩耍？讓我知道 抽部分生讀 4 自然段。

　　2、師：聽出了你們旅行的愉快。說說你的愉快吧？

　　生：推著竹葉船好像漂流，真好玩。

　　師：羨慕你呀！把你漂流的愉快帶回課文里吧。

　　生 2：和小魚兒去旅行很快樂！

　　師：從你的表情就看出來啦！試試著讀一讀讓大家一起來感受你的快樂嗎？

　　3、生齊讀 。

　　4、 師：太有意思啦。這么愉快的旅行是誰帶給你們的？讓我們齊聲謝謝它吧！ 生：謝謝你！頑皮的陽光！（完成板書：頑皮）

　　四、拓展學習。

　　師：小朋友，我們知道陽光還去了很多的地方，你能告訴大家么？

　　生：（說出自己知道的。）

　　師：老師知道頑皮的陽光來到田野里，在蘋果樹上打秋千，給蘋果妹妹化妝，蘋果妹妹的臉被畫得紅紅的，真美麗。

　　生：（踴躍說話）。

　　師：（在學生說話的時候，給以鼓勵，并支持學生的多種說法。）

　　師：孩子們說的真不錯。陽光還去了什么地方干了什么事情？你能寫出來么。或者是畫出來么？看看誰寫的話多！看誰畫得美麗。

　　生：積極寫話。畫畫。

　　師：以欣賞的態(tài)度巡視，鼓勵學生。