教學過程：

　　一、談話導入

　　1、師：同學們，每天早上爸爸媽媽送你們上學的時候，當你們看到高年級的哥哥姐姐們自己來上學，有沒有很羨慕呢？（生答：有）

　　2、師：那個時候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一樣大多好啊！）

　　3、師：為什么呢？（因為我再大一些，爸爸媽媽就不用每天辛苦送我上學了。）

　　4、師：有一個小朋友啊，他也和你們一樣，有時候能自己系鞋帶、穿衣服時，他覺得自己很大；但是有時候呢，夠不到按鈕、害怕打雷時，他又覺得自己很小。這節課我們一起去認識這位小朋友吧！

　　二、看圖讀文，整體感知

　　1、讓學生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。

　　2、讀一讀，標出自然段序號。

　　3、看圖，說說圖上畫了什么。你能根據課文內容說一說嗎？（引導學生結合插圖說一說。）

　　4、不明白的地方用橫線畫下來，并向老師請教。

　　三、動動腦筋，學習生字

　　1、看拼音讀詞語。（課件出示重點詞語）

　　2、課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。

　　3、認讀這些生字，并給這些生字找朋友。（口頭擴詞練習）

　　4、巧識字形。

　�。�1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

　　（2）四人小組討論識記方法。（鼓勵學生結合字形和字義巧識巧記。）

　�。�3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報交流識記方法。

　　（比一比：己-已自-目）