三、鞏固

　　我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了，我們的另一個(gè)新朋友白鴿跟我們游玩了拼音王國(guó)后，特地送給咱們一件禮物。

　　出示：

　　j、q、x，j、q、x，

　　三個(gè)朋友在一起。

　　蝴蝶飛來(lái)找小雞，

　　七個(gè)氣球齊飛起。

　　右刀左刀切西瓜，

　　大家吃得甜蜜蜜。

　　這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音，形，還有書(shū)寫(xiě)呢！下課了，小白鴿也要回家了，想跟他說(shuō)些什么呢？

　　四、鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)書(shū)寫(xiě)jqx

　　教學(xué)反思：

　　一年級(jí)上冊(cè)第一單元第六課j q x 拼音教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但一年級(jí)新生對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)放在了j q x的認(rèn)、讀、寫(xiě)上面。新課之前簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的一部分拼音，然后以講故事的形式貫穿整個(gè)認(rèn)、讀、寫(xiě)的過(guò)程。課堂內(nèi)容順利完成，學(xué)生配合相對(duì)積極。但之后對(duì)于上課的環(huán)節(jié)也進(jìn)行了一定的反思，特別是在聽(tīng)了一（2）班老師的課以后，我對(duì)于自己在這相同內(nèi)容的環(huán)節(jié)處理上感到了自己能力上的欠缺。這一課時(shí)是認(rèn)識(shí)聲母j q x，在新課之前我復(fù)習(xí)了一部分聲母和韻母，如果是在開(kāi)始采用復(fù)習(xí)聲母，來(lái)拉開(kāi)聲母j q x的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)讓會(huì)更加流暢，也會(huì)加深學(xué)生j q x是聲母的印象。其次，在認(rèn)的環(huán)節(jié)上，我采用的學(xué)生單個(gè)字母認(rèn)的方式，相對(duì)枯燥、傳統(tǒng)，如果加上相似字母的區(qū)分能更好的檢查學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，而張老師在這一環(huán)節(jié)中采用了游戲的方式學(xué)習(xí)拼音，并檢查了其他內(nèi)容，課堂氣氛更加輕松活潑。除此之外，在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，今后的教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)字、詞到短句的練習(xí)。通過(guò)這次課堂教學(xué)的對(duì)比，我找到了自身的問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中將努力彌補(bǔ)這些方面的不足，更上一層樓。

編輯推薦：小學(xué)1-6年級(jí)各個(gè)版本語(yǔ)文教案匯總