3.賞析作品--“內(nèi)化知識”

　　書中的學(xué)生畫龍舟賽作業(yè)，請學(xué)生賞一賞、評一評。

　　4.創(chuàng)作實(shí)踐--“外化表現(xiàn)”

　　根據(jù)你的資料和你的想象，創(chuàng)作一幅激烈的龍舟賽的場景。

　　請學(xué)生想一想、學(xué)一學(xué)、畫一畫。

　　5.展示評價(jià)--“審美提升”

　　自我評價(jià)、同學(xué)建議、教師點(diǎn)評，體驗(yàn)審美情趣，感受龍舟賽精神。

　　課后：布置學(xué)生做作“紙接龍舟”。

　　教學(xué)反思：

　　龍是我國特有的動物形象，是中國的象征。本課內(nèi)容符合四年級學(xué)生的個(gè)性特征，并且具有很強(qiáng)的民族色彩。《龍的傳人》這課主要使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。課堂中，我收集了解了龍的大量知識，并為學(xué)生提供了很多關(guān)于龍的精美畫面與剪紙，學(xué)生看得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出“哇--哇--”的聲音，說明他們很欣賞、很佩服。美術(shù)課上大量的畫面是學(xué)生所需要的，直觀的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生有一個(gè)形象的感受。特別是龍，這種在生活中所不能看到的事物，更是需要教師提供大量的畫面來滿足學(xué)生的好奇心、求知欲。為整堂課起到了一個(gè)很好的推動作用。

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