2、與家長溝通

　　孩子的行為習慣的養成家校聯系是必不可少的，而且這孩子的很多不良學習習慣和行為習慣的形成，都和家庭的教育密切相關，所以及時與家長溝通是整個養成教育的重要一環，首先我和家長聯系，針對孩子具有的這些不良的行為習慣形成進行原因分析，讓家長知道自己在接下來一段時間該如何做，然后和家長制定了一些方案：讓家長每天花一定的時間和孩子進行溝通交流有關學�；蛏�活中的小事，增加孩子和父母之間的情感和信任度。其二對孩子的作業進行及時的檢查和指導，如果碰到孩子和家長都不會的問題要及時地和老師溝通，這樣提高孩子在學習上的自信心。如果碰到孩子沒有完成作業情況，要先溝通，再根據具體情況給予教育，而不是不問青紅皂白就以武力解決。在學校中碰到孩子有沒完成作業情況，及時和家長溝通，確定是否真的是忘在家里或是其他原因沒有完成，不讓他的撒謊形成空間。第三，合理安排孩子的作息時間，每天放學完成作業后，才可以看電視，而且時間要合理，不能影響睡眠。

　　3、教師鼓勵：每個孩子都希望得到老師的獎勵，獎勵能激發學生的潛能。在課堂上我抓住他的細微進步，及時給予表揚。“今天，張藝元聽得真認真，還積極舉手發言呢。”“張藝元這次作業按時上交了”老師的賞識讓張某某嘗到了學習的甜頭，他的學習勁頭越來越高漲。

　　三、教育效果：

　　1、這孩子逐漸改掉了不良的學習習慣，

　　基本能自覺地完成作業，雖然有時因為種種原因有作業拖拉現象或漏做現象，但是也能主動到老師這里承認錯誤。而不是像之前一樣靠撒謊來欺騙老師。

　　2、課堂上能專心聽講了，很少開小差了，上課打瞌睡的現象沒有了。

　　3在他的努力和小朋友的幫助、家長的關心下，這孩子的學習 也有了一定的提高。

　　四、教育啟示：

　　學生不管是好的行為習慣還是不良的行為習慣，都不是天生就有的，都是有一定的原因的。對于好的習慣我們要給予表揚并發揚光大，讓其作為其他小朋友的榜樣，同時還要從他的身上借鑒一些好的教育方法。對于不好的行為習慣要從各個方面去了解、去觀察，找到原因后根據不同孩子的氣質特點、性格、家庭教育等方面給予適當的教育和幫助，讓他逐步形成好的行為習慣。我們教師不能放棄任何一個孩子，因為每個孩子都是具有很好的可塑性的。