學(xué)習(xí)要想學(xué)的好，學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵，一個(gè)學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么就算他成績(jī)不是太好，但是也絕對(duì)不會(huì)太差。學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極這當(dāng)然是好事，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生占多數(shù)。孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不積極怎么辦?這不僅僅是老師要考慮的問題也是家長(zhǎng)需要考慮的問題。

　　孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)危害極大。學(xué)習(xí)態(tài)度不積極一般來說成績(jī)也不會(huì)太好，成績(jī)都還是次要的，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極還會(huì)影響孩子的心理健康。試想一下，孩子不喜歡學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，但是還是迫于現(xiàn)實(shí)壓力要天天去學(xué)習(xí)，不但學(xué)還要用心學(xué)好，做不喜歡的事還要努力做到最好，這種情緒長(zhǎng)久的積累在孩子體內(nèi)，會(huì)給孩子的生理和心理健康帶來極大的威脅。

　　孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不積極怎么辦?家長(zhǎng)和老師首先要確認(rèn)孩子是不是真的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，都要一起想辦法，解決這一個(gè)難題。

　　對(duì)于老師來說，要注意觀察孩子在學(xué)校的言行舉止，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化時(shí)，要準(zhǔn)備給孩子做一些思想工作。要了解孩子態(tài)度為什么不積極，如果老師可以及時(shí)的抹去導(dǎo)致不積極因素時(shí)，要盡快處理，避免孩子的受到更多的影響。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來說，不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，孩子一回家除了吃飯睡覺就讓孩子不停的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合這種學(xué)習(xí)方式。一味的逼迫孩子學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)有突出的成果，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這種方式并不可取。

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