第一、改變不當的家教行為

　　針對21世紀現代教育的要求與當前家教誤區，家長應認識與掌握的實施家庭素質教育的主要規律

　�、僖虿氖┙痰囊幝�。違背孩子的年齡特點與智力基礎實際搞拔苗助長，違背孩子的興趣逼迫孩子按家長的意愿發展，都不會有成功的家庭素質教育。

　�、诜侵橇σ蛩嘏c智力因素同步培養的規律。非智力因素對智力的發展有巨大的動力作用，非智力因素與智力因素只有同步培養、協調發展，才會有成功的家庭素質教育。

　�、奂议L與孩子同是家教主體的規律。家長要充分尊重孩子的獨立人格與自尊，充分調動、激發孩子學習與發展的積極性和主動性。

　　第二、轉變家庭教育觀念

　　家長必須樹立全新的家教觀念，具體有：

　�、�“不唯龍鳳，但求成才”的現代家教人才觀。

　�、�“子女成才，家長有責”的家教責任觀。

　�、蹫楹⒆映蔀閯撛煨腿瞬诺於ɑ�礎的現代家教質量觀。

　�、墁F代家庭素質教育觀。

　　第三、家庭實施素質教育還需要“五心”

　　①細心決定素質教育的質量

　　要細心關注孩子的言談舉止，了解孩子的潛能、特點并因材施教，使教育符合孩子的天性;要細心觀察孩子對教學的反應，以了解教學的內容是否適時、適度、適量，使教育符合孩子的成長規律;要細心關注孩子的日常生活行為，發現有不良行為即時糾正。

　�、趷坌氖撬刭|教育的基礎

　　父母愛孩子有兩種，一種是嚴愛、關愛，一種是溺愛、寵愛。前者有助于孩子成才，后者將孩子引向歧路，我們提倡前者。

　�、酆阈臎Q定素質教育成效的大小

　�、苄判氖撬刭|教育的力量

　　十八世紀法國哲學家愛爾維斯說：“即使是一個普通的孩子，只要早期教育得法，也會成為一個不平凡的人”。

　�、菽托氖撬刭|教育持續進行的保證

　　由于受教育者的生理和心理都未發育成熟，教學的成效不會立竿見影。有的家長在教學初期熱情高、勁頭大，教幾次后見孩子沒有反應或見效小就失去耐心，放棄了教育，這樣的素質教育是不會有成效的。