活動3：描點(diǎn)畫圖，比較差異。 （8分鐘）

　　師：好，接下來我們來驗(yàn)證一下是不是樂樂和歡歡最像呢？讓我們一起大展身手，揭開他們廬山真面目，動手操作畫出三只小貓的輪廓。

　　（1）小組分工，2個人畫天天、2個人畫晶晶、2個人畫歡歡，獨(dú)立操作畫圖，根據(jù)每只小貓輪廓的點(diǎn)的數(shù)對用鉛筆描點(diǎn)，并用直尺畫出它們的輪廓圖。

　　（2）觀察比較四幅輪廓圖，小組討論這三只小貓的輪廓圖與樂樂的不同點(diǎn)，交流總結(jié)規(guī)律。說說哪只長得像樂樂，為什么？

　　小結(jié)并板書：

　　天天 列×2，行不變 變寬

　　晶晶 列不變，行×2 變長

　　歡歡 行和列都×2 相像

　　只有數(shù)對的兩個數(shù)都擴(kuò)大相同的倍數(shù)，形成的圖形與原來的圖形才像。

　　活動4：巧學(xué)妙用，設(shè)計(jì)圖案。 （8分鐘）

　　師：生活中，我們可以利用上面的方法將圖案進(jìn)行變形（出示M），下面請同學(xué)們設(shè)計(jì)方案，動手操作，展示交流

　　步驟：

　　（1）先將M的每個點(diǎn)的數(shù)對標(biāo)上字母，然后寫出對應(yīng)點(diǎn)的數(shù)對，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)圖案。

　　我是這樣想的：我將表示M的點(diǎn)的數(shù)對的第一個數(shù)字 ，第二個數(shù)字 。

　　變化后的點(diǎn)的數(shù)對分別是：

　　（2）設(shè)計(jì)完成后，和同伴說一說，自己是如何設(shè)計(jì)的，再把設(shè)計(jì)好的圖案在小組里展示。

　　（3）學(xué)生根據(jù)展示的作品，匯報(bào)設(shè)計(jì)過程。

　　三、總結(jié)提升、質(zhì)疑問難。（2分鐘）

　　通過本節(jié)課的探究，你一定收獲頗豐，誰愿意告訴老師，這節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲？