學(xué)生發(fā)言：

　　1、姐姐和弟弟一共收集180張郵票；

　　2、姐姐的張數(shù)是弟弟的3倍。

　　教師：那你能提出什么問題？

　　學(xué)生發(fā)言：樂樂和姐姐各有多少張郵票？

　　那我們今天就用方程來解決這個(gè)問題。

　　2、找等量關(guān)系，畫圖表示

　　教師：同學(xué)們，在閱讀的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學(xué)生發(fā)言：圖片中給出的信息很少（樂樂和姐姐的都不知道），只給出兩個(gè)數(shù)量關(guān)系。

　　那我們來找出問題中的等量關(guān)系，請同學(xué)自己獨(dú)立找一找，試試看。

　　學(xué)生獨(dú)立思考，列出等量關(guān)系。

　　教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行全班提示。

　　教師：同學(xué)們，我們一起找到了哪些等量關(guān)系？

　　學(xué)生發(fā)言：

　　1、姐姐的有票張數(shù)+樂樂的郵票張數(shù)=180張；

　　2、姐姐的郵票張數(shù)=樂樂的郵票張數(shù)×3。

　　教師：我們能看出這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系嗎？（學(xué)生回答：不太清晰。）那我們來對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行畫圖表示。來，跟上大家的節(jié)奏。

　　師生共同作圖，作圖如下：