三、動手實踐。

　　1．在游戲之前，淘氣有個問題想考考大家（出示實物），我用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，你能搭出這個立體圖形嗎？課件出示

　　2．現(xiàn)在我們就來搭小正方體塊解決淘氣的問題吧�？凑l搭得又快又正確。

　　擺好后，交流，課件出示具體搭法。

　　師：通過搭一搭，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：搭的時候盡量用最少的指令搭出所要的圖形。

　　師：同學(xué)們做得真不錯，通 過描述物體的相對位置，搭出立體圖形，的確是一個好方法。

　　3．笑笑也用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如下，請你動手搭一搭。課件出示圖片。

　　4．同學(xué)們真聰明，這么快就 解決了笑笑的問題，能與老師分享一下你們解決問題的好方法嗎？

　　生：我是先從一個面入手，在逐 步調(diào)整。

　　生：搭完后，要從三個方向看看對不對。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　完成課本第58頁”練一練“及練習(xí)四第1 到5題，教師巡視指導(dǎo)，完成后展示、交流。

　　五、課堂總結(jié)。

　　小結(jié)：在愉快的數(shù)學(xué)活動中，時間也稍稍的流過，下 課的鈴聲要響了，淘氣要和我們說再見了 ，他很想知道大家這節(jié)課有什么收獲？

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