1.結(jié)合自己的生活實際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎。展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　2.推薦詩歌《沒有不好玩兒的時候》。五、書寫生字，鞏固生字

　　1.書寫課后生字。

　　（1）學(xué)生自己書寫。

　　（2）班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。

　　（3）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)。

　　2.通過編故事，復(fù)習(xí)、鞏固生字。

　　學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事。8.讀拼音，寫詞語。

　　dān yī()jū zhù()

　　zhāo hu()kuài lè()

　　［教學(xué)板書］

　　樹和喜鵲

　　一棵樹

　　一只喜鵲孤單→快樂好多樹

　　好多喜鵲

　　［教學(xué)反思］

　　課文用生動的語句和細(xì)膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經(jīng)歷，告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活。

　　在理解課文時我尊重學(xué)生獨特的心理感受，讓學(xué)生與實際生活相聯(lián)系，談出自己內(nèi)心的真實情感，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受到?jīng)]有伙伴和朋友的生活才會孤獨，從而理解"樹很快樂，喜鵲也很快樂"這句話，這樣理解文章的主要內(nèi)容也就要容易得多。從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會很快樂。

　　編輯推薦：一年級語文下冊教案