1.通過PPT展示一個綠色的正方形，并問學生：Whatcolour？引導學生回答：It’sgreen.

　　展示一個無色的門，并問學生：What’sthis？引導學生回答：It’sadoor.

　　通過PPT的動畫將兩幅圖合二為一，呈現新句型：It’sagreendoor.

　　同樣的方式復現句型：It‘saredball.

　　【設計意圖】教學采取舊知引入新知的方式，符合學生的學習規律。

　　2.教師展示一副紅色的小狗的圖片并遮蓋，僅讓學生看到部分，并讓學生猜物體。

　　T：lookatthepicture(只露出部分)，T：Whatcolourisit？S3：It’sred.

　　T：Yes，youareright.(Writetheword“red”ontheboard)

　　Canyouguess：whatisit？S2：Adog.

　　T：Sowecansay：”It’sareddog.”

　　用同樣的猜圖的方式呈現句型：It’agreendesk/yellowwindow/bluebird.

　　It’sanorangebox.

　　【設計意圖】教學運用猜圖的活動形式有趣新穎，教學形式多樣，避免教學內容的枯燥和乏味。

　　2.教師展示不同顏色物體圖片，領讀句型，利用chant不斷復現新句型。

　　Chant：It’sred/….

　　It’sadog/….

　　It’sareddog.

　　【設計意圖】通過展示顏色物體圖片并配上編寫的韻律詩符合學生認知規律，語境語篇教學。瑯瑯上口的律動詩代入感強，不斷復現新詞和句型。

　　4.Lookandsay：看圖，利用新句型It‘sa…(顏色)…(物體).

　　【設計意圖】利用多媒體展示圖片，全面系統學習本課句型，讓學生以看圖說話的形式反復認知再現新句型。

　　<三>操練對話

　　1.Listenandsay：activity2

　　(1)T：Nowlookatyourbooks.Listenandpointtothecorrespondingone，areyouready？(播放課文PartTwo)

　　T：Youdidagoodjob.Listenpointandrepeat.

　　T：Nowreadittoyourpartner

　　(2)再次播放動畫，請學生逐圖跟讀語句�？蛇M行模仿比賽，看誰模仿得更接近課文錄音。