素質(zhì)教育會耽誤孩子學習嗎?
來源:網(wǎng)絡資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-05-23 21:26:17
我們總是強調(diào)素質(zhì)教育,到底妥當與否呢?有家長就提出:素質(zhì)教育的主陣地在課堂,如果沒有分數(shù)高低之分,孩子沒有了學習目標,會不會耽誤了一代人?”
領導倡導素質(zhì)教育,專家們呼吁素質(zhì)教育,有遠見的教師們實踐素質(zhì)教育,他們和家長的擔心完全一致,就是怕耽誤我們的孩子。應試教育真的會耽誤孩子的,如果弄不好,將不只耽誤一代人。
有兩種極端的做法都會耽誤孩子。一種是停課不上學,沒有分數(shù)也不考試,以手上的老繭為學生證;另一種是分數(shù)掛帥,一切為了考試,以考分為身份證。前一種我們在文革中領教過了,后一種我們許多人正身臨其境。兩種做法表面上正相反,其結(jié)果卻可悲地相同:都使孩子討厭學習,都阻礙他們?nèi)姘l(fā)展。
一個孩子如果身體得不到發(fā)育,他將成為殘疾人;如果他畸形發(fā)育,也將成為殘疾人。一個孩子如果營養(yǎng)不良,骨瘦如柴,弱不禁風,他不是個健康的人;:如果他脂肪過剩,大腹便便,行動不便,同樣不是個健康的人。孩子得不到教育不能成才,受到片面的教育,同樣不能成才。單純應試教育就是一種畸形發(fā)育,一種不理想的、走極端的、無遠見的、片而的教育。
有一位外省的中學老師告訴我,他們那里實際上對學習已經(jīng)完全失去興趣的學生,初一就占到了百分之二十,初二則到了百分之十,初三更不用提。這是一個小城市,大城市有過之無不及。厭學年齡已經(jīng)提前到幼兒園、學前班了,難道形勢還不嚴峻嗎?我們再也沒辦法逼學生學習了,再不轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,我們也未免太麻木不仁了!
分數(shù)是一把雙刃劍。它調(diào)動了少數(shù)學生的積極性,挫傷了大部分學生的積極性。如果你的名次總是排在后面,你是不會熱愛學習的。一次被蛇咬,三年怕井繩,何況你每學期都被小測驗、期中考試、期末考試“咬”了一次又一次?許多孩子提起學習就頭痛是完全正常的心理。當然,某個人可以發(fā)憤改變落后狀態(tài),從后面跑到前面去,但這也是少數(shù)人,大部分人是上不去的,再說你上去了,必然有人掉下來,失敗者的人數(shù)并沒有減少。所以光靠分數(shù)評價人,是培養(yǎng)失敗者的教育。一種教育的成果若絕大部分是失敗者,它怎么可能是合理的呢?所以素質(zhì)教育一定要淡化分數(shù)的評價作用,使成績不拔尖的學生也有成就感,不認為自己是失敗者,不失去學習的興趣,這樣,才不至于耽誤他們的前程。不失去學習的興趣,這樣,才不至于耽誤他們的前程。
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