三、自主學習  6

　　1、學生快速讀課文，讀準字音，讀通句子，課文講了一件什么事？  3

　　2、檢查朗讀，認讀詞語。  1

　　3、課文講了一件什么事？指名答，板書：0？  1

　　4、看屏幕填空，總結(jié)課文大意。  1

　　課文講述了“我”六年級的時候，科學老師懷特森先生，用編造貓猬獸的做法使我們測驗得零分的故事。

　　過渡語：懷特森先生讓我們測驗都得零分，為什么我還說他是我最好的老師呢？

　　四、小組合作  4

　　1、為什么說特森先生是最好的老師？可概括，也可找原文語句。

　　2、4人1小組合作，教師巡視。

　　五、交流釋疑  14

　　班內(nèi)交流，教師補充。

　　過渡語：為什么說懷特森先生是最好的老師？讓我們再次走近這位好老師。

　　1、他是一個很有個性的人，教學方法很獨特，常常有出人意料的舉動。板書：0？！  1

　　2、PPT出示：每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ�同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。板書：思考、判斷“ ？板書：0 ？！ 教師引導學生朗讀，讀出老師語重心長教導的語氣。  2

　　3、懷特森先生還讓我們明白一個道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。板書：書本、權(quán)威   板書：0 ？！！！  教師引導學生朗讀，讀出對老師的崇敬之情。  2