第二課時

　　一、復習導入（3分鐘）。

　　1、復習生字詞語。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說話等。

　　2、分段指讀課文內容。回顧課文大意。

　　3、說說課文的寫作順序和重點。

　�。ㄟ@個環節，我讓學生通過個別讀、開火車讀、小組讀等，從鞏固學習內容入手，實現自然過渡，導入新課。可以使學生的新舊知識達到自然遷移，順利地導入新課的內容。

　　二、因果聯系，切入重點(6分鐘)。

　　1、抓住“借”字，思考：草船借箭為什么能成功？

　　2、學生讀一讀，找一找，抓住課文中一個重點詞語來回答。

　　3、學生自讀課文，找出相關句子并批注。

　�。ㄟ@個環節，我主要是引導學生帶著問題讀書，促進學生個性化閱讀。）

　　三、引導探究，領悟方法(6分鐘)。

　　老師引導學生自讀第三段，思考：諸葛亮敢于用草船借箭，首先神機妙算到什么？

　　①指讀“大霧漫天”句。（出示教學掛圖“一江大霧”）。

　　②聯系“第三天四更”句，讀懂諸葛亮預先估計到第三天夜里必然起大霧，選定了有利“借”的時間。

　�、垡�讀后小結，剛才我們是怎樣讀懂這“神機妙算”的？（先抓句子，讀懂預先估計到什么情況？再前后聯系，讀懂根據情況決定怎樣“借箭”）。

　　學生自讀課文，找出相關句子并做批注。

　　（這個環節，我引導學生帶著問題讀書，促進學生個性化閱讀。放手讓學生自學，讓學生從整體上感知課文，獲得初步的閱讀體驗。）