（2）學(xué)習(xí)藺相如說的第一段話

　　藺相如想了一會兒說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。”

　　師提出問題：玉是一塊寶玉，從文中哪能看出來？十五座城也不是個小數(shù)目，換了行不行？不換，又會怎么樣？學(xué)生思考回答

　　師指導(dǎo)朗讀（如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去。此時你臨危受命，搞不好寶玉失去，人頭落地，使命重大呀）

　　（3）學(xué)習(xí)藺相如說的第二段話

　　藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看”

　　秦王拿到寶玉，他可能說什么？心里又會想些什么？如果你是秦王，你又會怎么說？會想什么？ （學(xué)生思考回答）

　　表現(xiàn)了藺相如是一個什么樣的人？

　　（4）學(xué)習(xí)藺相如說的第三段話

　　藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧 在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子 上。”

　　藺相如為什么能“理直氣壯”？引導(dǎo)學(xué)生說出秦王理屈，而藺 相如已經(jīng)看清楚秦王的貪婪的真面目

　　學(xué)生深入情境自由讀

　　2、小練筆 ： 請用上“無價之寶，為難，理屈，完璧歸趙”等詞語，把藺相如完璧歸趙這件事簡寫成100字左右的小故事。 藺相如是一個什么樣的人？

　　（設(shè)計意圖：通過小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力，還能理清這個故事的脈絡(luò)，能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容）