5、出示小珊迪的第六處對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，引導(dǎo)體會(huì)小珊迪的真誠(chéng)和善良，體會(huì)小珊迪擔(dān)心弟弟沒人照顧的難過心情。

　　6、當(dāng)我答應(yīng)照顧小利比后，小珊迪目不轉(zhuǎn)睛地看著我。“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思？他為什么要目不轉(zhuǎn)睛地看著我？

　　7、“直到今天，誰(shuí)讀了這個(gè)故事不受感動(dòng)呢”？是個(gè)什么問句。請(qǐng)把它改成陳述句子。

　　（三）課堂延伸

　　1．了解了小珊迪的悲慘遭遇，有沒有令你很不滿意或者極為生氣的地方？（①小珊迪和弟弟相依為命、孤苦伶仃沒有人管。②馬車撞人后揚(yáng)長(zhǎng)而去，不負(fù)責(zé)任。）體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景（一百多年前的英國(guó)還處于黑暗的資本主義社會(huì)，當(dāng)時(shí)窮人的生活和生命都得不到保障）。

　　2．由小珊迪的可憐、不幸聯(lián)想到我們今天的幸福生活，更要懂得珍惜。

　　3．課文中的我，哪些地方可以看出是一個(gè)好心的人？以后你會(huì)像這個(gè)先生一樣多去幫助別人嗎？

　　4．小珊迪可憐在哪些地方？可敬在哪些地方？

　　四、課堂小結(jié)。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？