二、初讀課文，緊扣文體，整體感知

　　1.在小組內(nèi)檢查生字新詞認(rèn)讀和理解情況。

　　【課件出示】

　　鼓動(dòng)    躍動(dòng)    欲望    沖破   堅(jiān)硬    不屈    茁壯

　　沉穩(wěn)    震撼    短暫    有限    珍惜    動(dòng)彈

　　(1)小組內(nèi)輪讀詞語(yǔ)。

　　(2)指名讀并相機(jī)正音，齊讀。（讀好輕聲詞“動(dòng)彈”，讀準(zhǔn)生詞“騷擾、糟蹋”）

　　(3)運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)境和查工具書的方法理解新詞(如“騷擾、糟蹋”)，小結(jié)解詞方法。

　　2.選擇自己認(rèn)為難讀的句子，多讀幾遍，然后向大家展示。

　　3.投影學(xué)生課前書寫的生字，師生點(diǎn)評(píng)，再練寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“欲”“蹋”等字，注意結(jié)構(gòu)要緊湊）

　　4.緊扣文體，整體感知：

　　（1）文章一開始，杏林子向我們提出了一個(gè)問題，出示：我常常想，生命是什么呢？

　　（2）“生命”到底是什么呢？作者并沒有給我們一個(gè)明確的答案。但是，作者在這篇課文中寫出了自己對(duì)生命的感悟，提出了自己的觀點(diǎn)。對(duì)于“生命”，作者的觀點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)大家快速讀文，找出相關(guān)的句子。

　　交流，課件出示最后一個(gè)自然段，齊讀。

　　（3）是啊，這就是生命的內(nèi)涵。那么，作者是怎么得出這個(gè)觀點(diǎn)，形成自己的感悟的呢？請(qǐng)3個(gè)同學(xué)讀課文第2、3、4自然段，邊聽邊思考：這三個(gè)自然段分別講了什么？