3、教師扮演甲同學，學生扮演老師表演場景。

　　相機點評，板書。（禮貌用語  態(tài)度誠懇  以理服人 將心比心）

　　【設計意圖：我事先拍攝一個一生扔垃圾，另一生粗暴制止的視頻，意在告訴學生語言行動上要注意誠懇。先讓一生與我表演，給學生起到示范引領的作用，再讓全體學生參與，扮演老師的角色，初步學習以誠待人，并從表演中總結交際方法。這樣的設計有梯度性，由淺入深，由易到難，符合學生的認知學習規(guī)律。】

　　三、設置情景，練習交際

　　1、師：在日常生活中，我們常常會碰到這樣一些情況： （ppt出示 王叔叔找爸爸，爸爸媽媽不在家，你該如何說？ 班里的小王同學病了，你要去看望他，會如何說？

　　星期天，你答應同學一起去書店看書，媽媽卻要帶你去買衣服，你要怎么跟媽媽說？

　　溫馨提示：說，說清楚；聽，認真聽。）

　　抽生讀。

　　要求：請同桌結組，選擇其中一個情景，結合我們的秘訣，分角色演一演，演完之后可以對換一下角色，再演一演，爭取做到以誠待人。一會兒咱抽組展示，看看誰能以誠待人，誰有當演員的潛能。

　　2、學生活動，教師巡堂。

　　3、各抽一組展示，其他組補充，相機評價。

　　【設計意圖：習得的技巧要在具體的語境中多多練習，才能得到鞏固。因此設計一些學生熟悉的場景，讓學生表演，體會如何才能以誠待人，形成為自己的語言交際規(guī)范法則。】