外研社五年級英語下冊《What did you put in your bag?》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　拋錨式教學(xué)也被稱為“情境性教學(xué)”、“實(shí)例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”。教育者在教學(xué)時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性的學(xué)習(xí)情境并提出問題，并且將所要學(xué)習(xí)的知識放在情境中，通過教師的幫助，使學(xué)生在解決了一個個生動而且真實(shí)的問題之后，達(dá)到了學(xué)習(xí)知識的目的。在這個過程中使得學(xué)生在探究事件或解決問題時能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作而建構(gòu)的教學(xué)模式稱為拋錨式教學(xué)模式。

　　拋 錨式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　【拋錨】設(shè)置情境，引出問題

　　【探錨】探究問題，分工合作

　　【定錨】交流評價，鞏固練習(xí)

　　【思錨】課后反思，改進(jìn)不足

　　設(shè)計(jì)思路說明

　　【拋錨】設(shè)置情境，引出問題

　　教師告訴學(xué)生明天是周末，詢問他們的周末計(jì)劃。通過自由討論周末的計(jì)劃，復(fù)習(xí)一般將來時的用法。通過提出問題，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，下達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　【探錨】探究問題，分工合作

　　1. 在解決問題的同時學(xué)習(xí)新單詞并進(jìn)行拓展練習(xí)。小組合作可以使組員都積極參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)小組合作的有效性。

　　2. 學(xué)生通過圈詞，找 出本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

　　3. 通過四人小組合作，解決本節(jié)課的重點(diǎn)知識，并以小組的形式進(jìn)行匯報(bào)。

　　4. 模仿原版語音語調(diào)，提高學(xué)生口語及聽力水平。

　　【定錨】交流評價，鞏固練習(xí)

　　通過填空練習(xí)，幫助學(xué)生制定自己的旅行計(jì)劃，解決本節(jié)課的難點(diǎn)；在小組交流的過程中可以給同伴提供意見及建 議，最后以小組發(fā)言人的形式展示自己的旅行計(jì)劃。

　　這一活動是在本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的綜合能力。同時，孩子們之間相互增進(jìn)了解，加深友誼。