◆    教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題

　　1、從《蛇與莊稼》這一刻，你知道了那些聯(lián)系？學(xué)習(xí)課文懂得了什么道理？

　　2、今天我們學(xué)習(xí)《跳水》一課，看這一課主要寫(xiě)了什么和什么之間的聯(lián)系？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，了解作者

　　1、檢查生字讀音微機(jī)出示生字--開(kāi)火車(chē)讀

　　2、指名分段朗讀課文

　　3、提問(wèn)：跳水這篇課文的作者是誰(shuí)？主要寫(xiě)了誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？

　　出示《資料》部分，了解作者

　　三、再度課文，理清層次

　　1、出示幻燈片自學(xué)提綱

　　①故事發(fā)生的原因是什么？結(jié)果怎樣？

　　②課文有機(jī)個(gè)自然段？每段寫(xiě)的是誰(shuí)與誰(shuí)之間的聯(lián)系？

　　③按事情發(fā)展的順序分段

　　2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)

　　3、討論以上問(wèn)題

　　四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　1、指導(dǎo)讀第一段。找出寫(xiě)故事起因的句子

　　理解詞語(yǔ)：取樂(lè)　顯然　因而　放肆

　　（“顯然”寫(xiě)出了猴子放肆的原因，“因而”寫(xiě)出了人們拿猴子取 樂(lè)的原因）。

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)-3自然段。

　　①默讀思考：孩子為 什么要去追猴子？從那些詞語(yǔ)看出孩子的自尊心受到了傷害？

　　②討論回答

　　3、講讀第4自然段。自由讀課文思考：從那些地方可以看出孩子 遇到危險(xiǎn)？

　　出 示插圖：指導(dǎo)看圖看最高的橫木與甲板的距離、橫木的寬度，理解孩子的危險(xiǎn)境地-難以轉(zhuǎn)身。

　　4、講讀5-6自然段。指名讀課文。

　　討論思考題：船長(zhǎng)看到危險(xiǎn)情況是怎么做的？大家為什么覺(jué)得40秒太長(zhǎng)了？

　　五、總結(jié)全文