第三課時

　　一、啟發談話，創設情境。

　　同學們，水是 生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。在人們的傳統觀念中，往往認為水是最廉價、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭”的，事實上，世界范圍內可直接利用的淡水資源是非常有限的。世界上半數國家都在受著缺水的困擾。而我國，就是一個貧水大國。我國人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列為13個嚴重缺水的國家之一。

　　同學們，珍惜水源，從我做起！今天，讓我們用自己的行動，用自己的筆，用自己的聲音，向人們大聲呼吁吧！

　　二、交流資料。

　　學生交流搜集資料和實踐調查的情況。學生自由發言交流或按不同學習小組分工（如“搜集資料”組、“實地調查”組等）匯報交流。

　　1．交流查找到的有關我國水資源的資料。

　　教師可以補充資料。如以下是幾條2005年統計的資料：

　�、僦袊�城鎮供水環境污染日益嚴重，不少城市供水水源受到威脅。

　�、陔S著城市工業化程度的提高，黃河流域污染已形成點源與面源污染共存、生活污染和工業排放疊加、各種新舊污染與二次污染相互復合的嚴峻形勢。污染的黃河使西北和華北約1.6億城鄉人民深受其害。

　　③2004年，全國污水排放總量大約為三百五十六億立方米，但一半以上的污水未經處理直接排放到水體，造成城市水環境的嚴重惡化，進一步加劇了水資源短缺的矛盾。

　�、芪覈�一方面水資源緊缺，而另一方面又存在用水效率低和嚴重浪費現象。目前，我國萬元工業增加值取水量是發達國家的5-10倍，灌溉水利用率僅為40%-45%，距世界先進水平還有較大差距，節水潛力很大。

　　2．交流調查了解到的本地區水資源狀況。

　　3．結合生活實際，說說我們身邊有沒有浪費水的現象。節約用水，保護水資源，我們應該做到哪些方面？