2.教學(xué)對象分析：四年級的學(xué)生年齡尚小，在理解本文的思想內(nèi)容上有一定難度。這篇課文形散而神聚，其感悟是在三個事例基礎(chǔ)上的有感而發(fā)，因此，引導(dǎo)學(xué)生充分理解三個事例所蘊含的意思，在學(xué)習(xí)三個事例的基礎(chǔ)上再聯(lián)系生活實際來體會作者對生命的感悟，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，真正領(lǐng)悟生命的內(nèi)涵。

　　3.教師情況分析：執(zhí)教者本身具有陽光積極的人生態(tài)度，能在課堂上以健康開朗、積極向上的心態(tài)進行教學(xué)，調(diào)控課堂氛圍；執(zhí)教者具有較強的口語表達(dá)能力，可以通過生動形象的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生讀書思考，深入感悟；執(zhí)教者曾長期從事一線教學(xué)，有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以加強課上的點撥指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生品詞析句，體會句子的內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)重點：通過抓住關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文和生活實際揣摩句子蘊含的意思，讀懂含義深刻的句子，初步培養(yǎng)品詞析句的能力。

　　教學(xué)難點：在理解三個事例的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際感悟作者對生命的思考，懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。