《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．瀏覽課文，理清課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力、欣賞能力和表達(dá)能力。

　　2．初步認(rèn)識(shí)“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作主旨，依據(jù)序言特點(diǎn)猜測(cè)《城南舊事》的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書(shū)的能力。

　　3．配樂(lè)朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于文學(xué)語(yǔ)言情境，增強(qiáng)文學(xué)審美體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．初步認(rèn)識(shí)“序言”（“后記”），探尋序言的痕跡、領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作主旨，依據(jù)序言特點(diǎn)猜測(cè)《城南舊事》的內(nèi)容和主題培養(yǎng)選擇和閱讀整本書(shū)的能力。

　　2．配樂(lè)朗讀，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸于文學(xué)語(yǔ)言情境，增強(qiáng)文學(xué)審美體驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前談話

　　“中年”→“童年”

　　回憶別人——文學(xué)作品里——的童年[林海因《竊讀記》、葉文玲《我的“長(zhǎng)生果”》（人教版、北師大版）、陳慧瑛《梅花魂》、琦君《桂花雨》、巴德·舒爾伯格《“精彩極了”和“糟糕透了”》、冰心《憶讀書(shū)》（北師大版）、契訶夫《凡卡》（北師大版）]。

　　對(duì)接自己的童年……