【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入

　　1．交流課前收集爸爸、媽媽和自己的身高的數(shù)據(jù)。

　　學(xué)生交流（例）： 爸爸：1米80厘米，也就是1.80米；

　　媽媽：1米62厘米，也就是1.62米；

　　我：1米36厘米，也就是1.36米。

　　2．測量數(shù)學(xué)書封面的長和寬。

　　學(xué)生交流：25厘米9毫米，也就是25.9厘米；

　　18厘米7毫米，也就是18.7厘米

　　歸納：我們在日常生活中進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí)，有的測量結(jié)果并不正好就是整數(shù)，需要用小 數(shù)來表示。

　　【教學(xué)策略：通過觀察收集的數(shù)據(jù)和實(shí)際的操作，讓學(xué)生能有積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并深切感受生 活中隨處可以找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識。】

　　二、情景引入

　　1．在小組內(nèi)交流課前收集的一些生活中常見的小數(shù)。

　　（學(xué)生匯報(bào)、教師板書）

　　將這些小數(shù)分類歸納

　　（體重、身高、價(jià)格、速度、體溫、氣溫、視力、成績、面積、容量……）

　　師：這就是我們生活中常見的小數(shù)。

　　板書：生活中的小數(shù)