2、全班交流，匯總算法

　　（1）小組代表匯報(bào)解決策略，其它小組可以補(bǔ)充，教師適時(shí)配合圖來(lái)演示并適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生的解題算法可能有：

　　①我把12分拆成3×4，所以可以用14先乘3再乘4。

　　算法一： 14×12

　　=14×3×4

　　=42×4

　　=168

　　[這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師要注意隨時(shí)調(diào)整，因?yàn)閷W(xué)生可能提出14×2×6或2×7×12，這時(shí)教師應(yīng)出示學(xué)生提出的方法。如果學(xué)生提到第2種時(shí)，要注意同類(lèi)方法要肯定但不要板書(shū)。]

　　師：××同學(xué)將12分拆成兩個(gè)一位數(shù)相乘，這樣兩位數(shù)乘兩位數(shù)的新問(wèn)題變成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)，將得到的結(jié)果再乘一位數(shù)，使問(wèn)題得到解決，真會(huì)動(dòng)腦筋。