從1979年擔(dān)任代課老師，到先后在8所偏僻山區(qū)小學(xué)任教，再到擔(dān)任村小校長至今，王國軍在湖南省永興縣的山里，教書已滿40年。因?yàn)榧磳⑼诵荩?019將成為他站在鄉(xiāng)村校長崗位上的最后一年。

　　跳出農(nóng)門，卻不愿走出大山

　　王國軍是在當(dāng)了一年代課老師后，考上公辦教師的。在那個年代，考上公辦教師就是跳出了“農(nóng)門”。

　　“農(nóng)門”是跳出來了，但王國軍卻沒想著要走出大山。他先后在永興縣油麻鎮(zhèn)浪石、溪尾、長湖等8所偏僻山區(qū)小學(xué)任教，不斷奉獻(xiàn)著自己的光和熱。

　　王國軍曾任教的溪尾小學(xué)，是由一座土磚瓦房舊廟改建的。當(dāng)時是上世紀(jì)90年代，學(xué)校尚未通自來水，校內(nèi)也沒有水井，生活用水要靠人力到400米外的小溪邊去挑。學(xué)校沒有電，照明靠煤油燈，天氣潮濕、山風(fēng)大時，煤油燈都無法點(diǎn)燃。

　　因?yàn)槠�僻，學(xué)校附近也沒有商店，偶爾想要吃點(diǎn)豬肉改善生活，需要趕到幾十里外的油麻鎮(zhèn)集市上去購買。遇到下雨天，鄉(xiāng)村公路有時候滑坡，拖拉機(jī)不能過，自行車不能騎，大米等生活用品都需要背到學(xué)校去。

　　這是王國軍在村小任教時的常態(tài)。

　　“我想讓鄉(xiāng)村孩子成才”，懷揣著這樣的夢想，王國軍在這種“常態(tài)里”堅守了一輩子。40年里，王國軍不是沒有機(jī)會真正跳出“農(nóng)門”。因?yàn)闀�教得好、文章寫得好，�?zhèn)里的中心小學(xué)、中學(xué)好幾次要調(diào)用王國軍。

　　“山里的孩子更需要我。”王國軍選擇繼續(xù)行走在大山里。

　　另辟蹊徑，提升“軟件”辦村小

　　1984年，25歲的王國軍被任命為上青小學(xué)校長，他開始思考“怎樣才能辦好村小”。

　　幾年后，王國軍被調(diào)到長湖村小擔(dān)任校長。已有鄉(xiāng)村學(xué)校豐富工作經(jīng)驗(yàn)的王國軍，在如何治校一事上，決定另辟蹊徑，選擇先專心于“軟件”提升。

　　受限于師資等條件，當(dāng)時很多農(nóng)村學(xué)校很難開足、開齊英語、音樂、體育、美術(shù)課。王國軍迎難而上，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，為學(xué)生開齊、開足英、音、體、美等課程，盡最大努力讓孩子受到全面教育。

　　有一年，學(xué)校好不容易分配來一名年輕的英語教師，王國軍便第一時間安排他為全校三至五年級學(xué)生開設(shè)英語課。但僅一名老師還是不夠，王國軍主動站出來分擔(dān)，哪怕自己超工作量，也要為學(xué)生開齊英語課。為達(dá)到更好的教學(xué)效果，王國軍買來了音響器材，鼓勵、支持年輕的英語教師，將純正的發(fā)音帶給鄉(xiāng)村學(xué)生。

　　英語課的問題解決了，王國軍又開始瞄準(zhǔn)“美育”。鄉(xiāng)下的青山綠水、金黃稻田，隨手一指，便是一幅美麗風(fēng)景畫。