隨著物質(zhì)生活水平和社會(huì)文明程度的提高，家庭教育越來(lái)越受到重視，家長(zhǎng)體罰孩子的現(xiàn)象（尤其在城市）是大大減少了。但還是經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)對(duì)“不爭(zhēng)氣”的子女出言訓(xùn)斥嘲諷。殊不知，這對(duì)于孩子稚嫩的心靈有很大的傷害！一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子心理比較脆弱，不管家長(zhǎng)們訓(xùn)斥與嘲諷的出發(fā)點(diǎn)多善良，理由多么實(shí)在，但其教育效果，必然適得其反。

　　對(duì)孩子體罰不好，“心罰”更是不該。“哀莫大于心死”，家長(zhǎng)用尖刻的語(yǔ)言奚落、諷刺、挖苦孩子，表面上看比體罰“文明”，但它帶給孩子的傷害絕不會(huì)比體罰小。從某種程度上講，可能還有過(guò)之而無(wú)不及。體罰更多傷害的是孩子的身體，而“心罰”更多的是傷害孩子的“心靈”。受“心罰”的孩子自尊心被摧毀、自信心被打擊、智慧被扼殺。

　　父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職。但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子，不應(yīng)該心罰或變相心罰孩子。如果那樣做，則是家長(zhǎng)的失職，是家庭教育的失敗！

　　兒童心理教育專家認(rèn)為，孩子性格的養(yǎng)成是從小潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)無(wú)疑扮演著極為重要的作用。經(jīng)常行使帶有懲罰性質(zhì)的話語(yǔ)，會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑膽小的性格，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小，沒有自尊心，羞恥感，這大錯(cuò)特錯(cuò)！其實(shí)兩三歲的幼兒也有自尊心，只不過(guò)孩子的自尊表現(xiàn)形式不一樣。作為家長(zhǎng)，不應(yīng)低估或忽視孩子的自尊心。須知，那些輕視、侮辱孩子的話語(yǔ)是十分不利于孩子發(fā)展的。部分家長(zhǎng)應(yīng)盡快拋棄這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，以誘導(dǎo)、親切、善意的方式對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子，使孩子的性格、人格在童年時(shí)期得以正常發(fā)展。

　　俗話說(shuō)“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。家教成功的父母是深悟“良言”妙用的。他們善于觀察與揣摩子女的心態(tài)處境，然后選擇時(shí)機(jī)有針對(duì)性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵(lì)他；當(dāng)孩子受沮喪時(shí)，不妨說(shuō)幾句話解圍；當(dāng)孩子沮喪時(shí)，適時(shí)說(shuō)幾句熱情的話予以鼓勵(lì)；當(dāng)孩子疑惑時(shí)，及時(shí)用柔和的語(yǔ)言給他提個(gè)醒；當(dāng)孩子自卑時(shí)，不忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)孩子痛苦時(shí)，盡量設(shè)身處地說(shuō)些安慰的話……

　　這樣，孩子蔫了的理想之花又會(huì)漸漸開放，座落的人生之帆又會(huì)慢慢扯起。須知“良言”是甜甜的，香香的，充滿活力的；“良言”是清風(fēng)，是春光，是青山綠水。但愿每位父母都養(yǎng)成使用并善用“良言”的習(xí)慣，講究教育的藝術(shù)！莫再“心罰”孩子！