開始成績遠(yuǎn)好，也聽話。可時(shí)間一長，感覺親情淡漠，也厭倦了培訓(xùn)班的生活，便開始早戀，逃學(xué)，，最終被無計(jì)可施的父母送進(jìn)叛逆孩子學(xué)校。

　　湖北孩子小杰，學(xué)習(xí)成績一般。

　　從幼兒園到初一，跟著父母的工作異動(dòng)四處“游學(xué)”，輾轉(zhuǎn)廣東、潮南、湖北三省的六所學(xué)校。

　　自小學(xué)三年級起因成績差，被父母逼著四處補(bǔ)課，最終毫無起色，產(chǎn)生抵觸情緒完全放棄學(xué)習(xí)，也來到了叛逆孩子學(xué)校。

　　這三個(gè)當(dāng)然是極端的例子，但也有代表性。對于有沒有必要報(bào)暑假補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，想必你已經(jīng)心里有了底。

　　孩子到底要不要報(bào)暑假補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，我們來作下分析：

　　1、成績好的孩子，你要讓他具備競爭力去補(bǔ)課，最好征求孩子的意見，別給他太大的壓門力，如處理不好，結(jié)果適得其反。

　　2、沒時(shí)間顧及孩子學(xué)習(xí)，不管成績好壞送去補(bǔ)習(xí)班的家長，這是種不負(fù)責(zé)任的行為，你要反省。

　　3、至于成績差的孩子，要不要補(bǔ)課，要看具體情況。

　　學(xué)生成績差的原因一般有以下幾種情況：

　　一是學(xué)習(xí)資質(zhì)差，做什么事都行，就是學(xué)習(xí)不行。

　　二是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，造成學(xué)習(xí)效果不好。

　　三是老師教法失當(dāng)，對某些課程不感興趣。

　　四是思維懶惰，意志力不強(qiáng)。

　　五是因轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班造成不適，導(dǎo)至學(xué)習(xí)成績差，這類孩子情商有點(diǎn)小問題。

　　是否需要報(bào)暑假補(bǔ)習(xí)班？其實(shí)明白原因后，大家可看到，補(bǔ)習(xí)班只對三、四類孩子有用。第一類孩子不要逼他，讓他好好成人就行。所以，暑假補(bǔ)習(xí)火熱，是時(shí)候降降溫了。

　　第二、五類家長們要多陪伴孩子，養(yǎng)成習(xí)慣;做好心理工作，解開心結(jié)。