新時代面臨新使命。日前在“全國新時代高效課堂發(fā)展趨勢研討會”上，與會專家直擊課堂改革中的問題，給方法、明路徑，形成了“西安共識”，為新時代建設(shè)高效課堂提供了智慧支持，為課堂教學(xué)改革提供了更多可能。

　　這是中國教師報首次將紙上的“筆談趨勢”轉(zhuǎn)向了現(xiàn)場“對話趨勢”。此前，關(guān)于課堂改革的趨勢研判，中國教師報每年初都會推出專題文章，已經(jīng)堅持做了9年。

　　這次會議是在課堂改革進(jìn)入新階段背景下召開的。2019年1月18日，陳寶生部長在全國教育工作會議的講話中再次指出，2019年要出臺關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見、推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見，發(fā)揮課堂的主渠道作用，打造高效課堂。

　　關(guān)于課堂教學(xué)的論述，2017年9月8日，陳寶生部長在《人民日報》發(fā)表文章，吹響了“課堂革命”的號角。他指出，把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想；深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面啟動。新課程改革的一個重要理念就是“自主、合作、探究”。要落實這一理念，必須在課堂上真正落地實施。課堂是教育的主戰(zhàn)場，教育改革只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)，課堂不變，教育改革的成效就是在外圍打轉(zhuǎn)。只有抓住課堂這一核心地帶，教育改革才可能深化。華東師范大學(xué)終身教授鐘啟泉說：“教育改革的核心在于課程改革，課程改革的核心在于課堂改革，課堂改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展。”深化新課程改革的突破點(diǎn)在課堂，提升育人質(zhì)量的主陣地在課堂，推進(jìn)育人模式的創(chuàng)新必然要聚焦課堂教學(xué)改革，必然要打造高效課堂。

　　習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。課堂改革是推進(jìn)教育公平的最后一公里，只有在課堂上，每一個學(xué)生受到充分的關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難能及時得到回應(yīng)，他們的學(xué)習(xí)權(quán)利得到充分保障，這才是真正的教育公平。

　　這是一次直擊問題的會議。會議對當(dāng)前課堂改革面臨的問題進(jìn)行了一次集中回應(yīng)。改革在解決一些問題的同時必然伴隨著一系列新問題的產(chǎn)生。一線教育工作者只有不斷發(fā)現(xiàn)問題、正視問題、解決問題，課堂改革才能不斷深化，高效課堂才能取得突破性進(jìn)展。而新問題的不斷涌現(xiàn)，正是推進(jìn)育人方式變革的加速器。

　　這是一次凝聚共識的會議。教育的根本任務(wù)是立德樹人。打造高效課堂必然要以立德樹人為根本指向，必然要以推進(jìn)核心素養(yǎng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化和落地為旨?xì)w，必然要以“自主合作探究”為途徑，讓學(xué)生實現(xiàn)完整成長，也必然要走向系統(tǒng)改革、協(xié)同改革、整體改革。這次會議為下一步課堂改革的再深化指明了路徑。

　　道固遠(yuǎn)，篤行可至；事雖巨，堅為必成。期待更多的教師行動起來，推動課堂革命，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，打造高效課堂新常態(tài)，營造教學(xué)改革新生態(tài)，深化育人方式的轉(zhuǎn)型升級，為培育時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的貢獻(xiàn)。