根據協(xié)議，“蘭州志成中學樹人班”主學科教師由樹人中學安排責任心強、業(yè)務水平過硬的教師專職授課，其他科目由志成中學安排專業(yè)能力強，教學經驗豐富的教師授課。

　　三、教育管理

　　1.教學管理

　　根據協(xié)議，由蘭州樹人中學派一名中層以上管理人員負責“樹人班”的教學、督導及學生管理工作，班主任由樹人中學派出的主學科教師擔任。兩校實施統(tǒng)一的教學活動，實現考試命題、教學進度、教學模式、備課、質量監(jiān)控、教學考評等“六統(tǒng)一”教學目標。

　　同時，志成中學還為“樹人班”學生分年級分時段開設游泳、擊劍等藝體選修課和學術選修等特色課程。

　　2.學生管理

　　“志成中學樹人班”除按樹人中學常規(guī)管理模式嚴格管理外，還根據志成中學管理中的一些成功經驗，推行以下特色管理模式：

　�。�1）“班主任+成長導師”雙軌制管理模式

　　蘭州志成中學在甘肅地區(qū)首創(chuàng)“班主任+成長導師”雙軌制班級管理模式，學生除接受行政班級管理外，學校還為每名學生配備一名成長導師，從學生學業(yè)水平、品德修為、心理輔導等多方面進行一對一精準化、個性化指導。通過德育GPA教育引導、綜合評價學生，利用開放的社團、特色的活動課程、專業(yè)的生涯規(guī)劃平臺全方位多維度塑造、助力學生的成長與發(fā)展。

　�。�2）書院制寄宿管理

　　學校擁有設施完備的現代化電梯公寓樓和餐廳，為寄宿學生提供2-4人間的優(yōu)質寄宿條件，為有寄宿需求的同學提供舒適的寄宿生活服務。同時，為使走讀學生中午得到充足的休息，節(jié)省時間，減輕家長負擔，學校還可為走讀學生提供午餐和午休寄宿服務。

　　（3）無手機校園管理。

　　學生在校內一律不得使用手機，有手機的學生入校時一律將手機交至學校警務室，離校時取回。