出示例1：把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。

(1)

問(wèn)：這道題的前項(xiàng)和后項(xiàng)都是什么數(shù)?怎樣才能使它化成最簡(jiǎn)整數(shù)比?(引導(dǎo)學(xué)生得出：這道題前項(xiàng)、后項(xiàng)都是整數(shù)，要把它化成最簡(jiǎn)整數(shù)比，就必須根據(jù)比的基本性質(zhì)把前、后項(xiàng)同時(shí)除以它們最大公約數(shù)7)

(2)

問(wèn)：這是一道分?jǐn)?shù)比，怎樣才能使它轉(zhuǎn)化成整數(shù)比?(引

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：要根據(jù)比的基本性質(zhì)，把它的前后項(xiàng)同時(shí)乘以它們的分母的最小公倍數(shù)18，才能轉(zhuǎn)化成整數(shù)比。)

化成整數(shù)比以后，如果不是最簡(jiǎn)的整數(shù)比，還要應(yīng)用(1)題的方法繼續(xù)化簡(jiǎn)。

(3)

問(wèn)：這道是小數(shù)比，怎樣化成整數(shù)比?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：可根據(jù)比的基本性質(zhì)，把它的前后項(xiàng)同時(shí)乘以相同的數(shù)，使它們轉(zhuǎn)化成整數(shù)比。如果這時(shí)還不是最簡(jiǎn)整數(shù)比，要再除以前后項(xiàng)的最大公約數(shù)，使它化為最簡(jiǎn)整數(shù)比。)

或

1. 小結(jié)：

問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?它的內(nèi)容是什么?還學(xué)會(huì)了什么?

三、鞏固練習(xí)。

1. 完成“做一做”的題目。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)化簡(jiǎn)的方法。

2. 練習(xí)十一第2、4、6題。

第八課時(shí)：比的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容：按比分配.課本第49頁(yè)的例2、例3，完成“做一做”和練習(xí)十二的第1～4題。

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入新課。

引題：兩個(gè)小組要栽30棵樹(shù)，第一組有7人，第二組有8人，要怎樣分配才合理?

象這樣不是把一個(gè)數(shù)量平均分配，而是按一定的比例來(lái)進(jìn)行分配。這種分配方法，通常叫做按比例分配。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這種分配方法。(板書(shū)：比的應(yīng)用)

二、新授。

1. 教學(xué)例2。

出示例2：某種清潔濟(jì)濃縮液和小按1：4的比可以配制成稀釋液。 如果配制500ml的稀釋液，其中濃縮液和水各有多少ml?

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清題意。

(2)說(shuō)一說(shuō)1：4表示什么?從中你可以得到哪些信息?

學(xué)生回答，教師板書(shū)。

①水的體積是濃縮的4倍;

②濃縮液的體積是水的1/4

③水的體積占稀釋液的1/5

(引導(dǎo)提問(wèn)：稀釋液是幾份的數(shù)?“5”是怎樣得出的?

④濃縮液的體積占稀釋液的4/5。

(3)解決問(wèn)題需要哪些信息?你想怎樣列算式表示?

學(xué)生可能的解答方法是：

第一，每份是：500÷5=100 ml

濃縮液：100×1=100ml

水：100×4=400ml

第二，稀釋液的份數(shù)：1+4=5

濃縮液：500×1/5=100ml

水：500×4/5=400ml

答：略

2.做一做

完成課本做一做第1、2題

第一題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后與同伴交流。

說(shuō)一說(shuō)你的解題思路

第二題，說(shuō)一說(shuō)你的解題思路

說(shuō)一說(shuō)各班分配的數(shù)量各占總數(shù)量的幾分之幾。

列式解答

三、當(dāng)堂練習(xí)

完成課本練習(xí)十二第1- 4題。