教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀與操作，學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，理解“滿十進(jìn)一”“滿幾十進(jìn)幾”的算理，初步掌握筆算中的進(jìn)位法則。

[2、通過(guò)放手讓學(xué)生主動(dòng)參與筆算中進(jìn)位法則的推導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的類推能力。]

3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去獲取新知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合操作，理解為什么要進(jìn)位，掌握怎樣進(jìn)位。

[教學(xué)難點(diǎn)：分清進(jìn)位與不進(jìn)位的情況，正確地進(jìn)行計(jì)算。]

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。(板書(shū)課題)

1、口算下面各題。

4×4+2 5×7+4 6×5+1

3×4+2 7×8+5 6×7+5

3×9+5 6×9+8 2×9+3

[2、自己試著寫(xiě)一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫(xiě)的算式，老師選擇一些進(jìn)位的算式板書(shū)在黑板上。]

師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎?(出示例2情境圖)

二、探索新知

(1)自學(xué)提示：(可以利用小棒)

認(rèn)真看課本61頁(yè)例2，看圖：看文字并填空，重點(diǎn)看小女孩的筆算方法，思考：

1、筆算乘法時(shí)，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦?

2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來(lái)的?

[比一比，看誰(shuí)做得對(duì)并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

27×2 15×5 214×3]

3、小組匯報(bào)，展示：

小結(jié)：從個(gè)位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

二、探討交流

(1)這道題應(yīng)該怎樣算?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(2)、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。

(3)、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。

(4)、各小組匯報(bào)的板演到黑板上。

[(5)、請(qǐng)小組說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方在哪里?

1、 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。

2、當(dāng)心漏加進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

3、要先乘后加進(jìn)上來(lái)的數(shù)，不能先加進(jìn)來(lái)的數(shù)，然后再乘。]

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。

[2、完成“做一做”2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。]

四、全課小結(jié)。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么?你還有什么想說(shuō)的。

2、教師小結(jié)(這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法，計(jì)算時(shí)要注意從個(gè)位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、完成P61----3

豎式計(jì)算

2、完成P61----4

讀題列算式計(jì)算

3、完成P61----5

[改正錯(cuò)誤并訂正]

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法

一套連環(huán)畫(huà)16本，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)?

16×3=48(本)

1 6

× 3

4 8

[教學(xué)反思]

本節(jié)課先通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題引出計(jì)算的需要，再通過(guò)小棒圖幫助學(xué)生理解了“滿十進(jìn)一”或“滿幾十進(jìn)幾”的道理，掌握了筆算乘法的完整步驟和書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和習(xí)慣。