人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的 ，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的 ，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教材安排逐層遞進(jìn)，目的讓學(xué)生逐步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 四則運(yùn)算的意義，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使他們樹(shù)立好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，逐步提高他們的計(jì)算能力。而本節(jié)課教學(xué)例1在學(xué)習(xí)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，梳理同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，重點(diǎn)在于理解綜合算式的概念，初步認(rèn)識(shí)并使用脫式計(jì)算。

學(xué)情分析:

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得簡(jiǎn)單的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，有一定的計(jì)算基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)之前學(xué)生一般分布計(jì)算兩步式題，或者以直等的方式寫(xiě)出得數(shù)。但對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“脫式計(jì)算”第一次接觸，所以教學(xué)脫式計(jì)算作為一個(gè)重點(diǎn)同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1.結(jié)合具體教學(xué)情境學(xué)習(xí)同級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 運(yùn)算順序規(guī)定的合理性。能夠正確按照運(yùn)算順序進(jìn)行脫式計(jì)算。

2在經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展 的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng) 獨(dú)立思考，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3.在自主解決問(wèn)題中，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

及難點(diǎn):

：掌握加減混合、乘除法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

：讓學(xué)生理解混合算式中的運(yùn)算關(guān)系，能夠看出算式中每一步的意思。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入

們我們以前學(xué)過(guò)連加、連減、加減混合運(yùn)算，你們還記得它們的運(yùn)算順序嗎?好下面老師來(lái)考考你們。

出示習(xí)題，請(qǐng)你說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序。

師： 們你們的運(yùn)算順序掌握的很好。老師還知道你們很愛(ài)看書(shū)，這是一個(gè)非常好的習(xí)慣。老師建議你們有時(shí)間去一下大的圖書(shū)館，去感受一下那里的讀書(shū)氛圍。圖書(shū)館里有好多好多的書(shū)，這不有的小朋友正在聚精會(huì)神的在看書(shū)呢，我們一起去看一看好不好?(多媒體出示例1)

設(shè)計(jì)意圖：教師從 熟悉的讀書(shū)生活出發(fā)，以談話方式簡(jiǎn)潔明了直奔主題學(xué)習(xí)，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣，又把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活緊密結(jié)合在一起。

二、探究新知

教師大屏幕出示主題圖：

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏，認(rèn)真閱讀。說(shuō)一說(shuō)你了解到的信息。(說(shuō)完整)

生1：上午總共有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人。找兩個(gè)同學(xué)

師：根據(jù)這些已知信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)完整)

生：閱覽室上午總共有53人，中午走了24人，下午又來(lái)了38人。閱覽室里下午一共有多少人?

誰(shuí)和他提的問(wèn)題一樣?

師：你們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己在練習(xí)本上列式試著解答。

(教師巡視，在學(xué)生中尋找找兩位書(shū)寫(xiě)格式不同的學(xué)生(分步計(jì)算和綜合列式)上臺(tái)板演，其余學(xué)生獨(dú)立列式解答，如果學(xué)生不能列出兩種方法的可以引導(dǎo)完成)

生1：53-24=29

29+38=67

生2：:53—24+38=67