生：舉手。

師：在舉手表示時應注意什么?

生1：每人只能舉一次。

生2：不能都不舉手。

師：在統計的時候我們要做到不重復，不遺漏，每人只能舉一次。

(二)統計數據

師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統計表：現在把統計的數據填寫在統計表中

顏色 紅色 黃色 藍色 白色

數量 9 6 15 8

找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數出人數，下面的同學幫助確認這個同學數的對不對。確認后老師把數據填在統計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統計。

【設計意圖：教師設計一些探索性、合作性活動，讓學生動口、動手、動腦，研究知識，“創造”知識。讓全體學生都參與到活動中，使學生在探究中 統計的價值。】

(三)觀察統計結果

師：我們把統計的數據都填在統計表中，你知道了哪些信息?

(四)根據統計表解決問題

1.全班共有( )人。

指名說說怎樣想的?

生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數全部合起來，

2.喜歡( )色的人數最多。

3.如果這個班訂校服，選擇( )色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎?為什么?

全校選藍色做校服合適嗎?這個問題多找幾個同學說一說

生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。

4.從這個表中，你還可以提出哪些數學問題?

學生自由提問題

(五)小結

通過剛才同學們自己的統計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學習的內容。

板書課題：數據收集整理

三、鞏固練習

師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰嗎?

完成練習一的第1小題。

調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。

先調查，完成統計表后，再獨立解決問題，最后 。

四、目標檢測

師：同學們，今天學了什么?你學會了什么?

學生交流：今天這節課我們學習了統計的相關知識，知道在統計時要先收集數據，而收集數據有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數據后將數據進行整理記錄填入統計表中。統計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。