四、實(shí)踐應(yīng)用

師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們打開書92頁。請同學(xué)們討論一下。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲?還有那些疑問?

六、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì) 長頸鹿和小鳥

可以分成幾組 9 6 3 2

每組幾只 2 3 6 9

18÷2=9(只)18÷3=6(只)18÷6=3(只)18÷9=2(只)

教學(xué)反思

課題 農(nóng)家小院(乘、除法的綜合應(yīng)用) 總課時 55

教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會乘法之間的關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)思考、解決問題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思想。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程

一、情景創(chuàng)設(shè)

談話：同學(xué)們現(xiàn)在人們過慣了城市生活，周末時大家喜歡去農(nóng)家樂去玩玩，呼吸農(nóng)村的新鮮空氣，你們?nèi)ミ^嗎?和誰一塊兒去的?

師：今天老師帶小朋友到了農(nóng)村里的小院，你看到什么數(shù)學(xué)信息呢?

二、問題探究

1.觀察主圖，明白圖意。

學(xué)生說出圖中的一個個數(shù)學(xué)信息，老師板書。

2.你能根據(jù)數(shù)學(xué)信息 提出什么數(shù)學(xué)問題?

墻上掛了多少個玉米?平均每個籠子住幾只小兔?

需要幾個盒子?需要裝幾筐?

3.讓學(xué)生同桌互動解答。

4.反饋。

三、實(shí)踐應(yīng)用

練一練：

1.第1題 提出哪些數(shù)學(xué)問題?

(1)根據(jù)上面的信息，請你提出兩個可以用乘法解決的問題。

(2)李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么?買了多少?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你最大的收獲是什么?

五、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì) 農(nóng)家小院

墻上掛了多少個玉米?

平均每個籠子住幾只小兔?

需要幾個盒子?

需要裝幾筐?

教學(xué)反思

課題 練習(xí)七 第1課時 總課時 56

教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。

2.在練習(xí)中采用多種形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.關(guān)注學(xué)生技能發(fā)展的同時，關(guān)注學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生運(yùn)用6、7、8、9的乘除法知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

說一說本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?